Bichos da seda III parte

Parabéns Tomás

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Pintura para concurso "Tributo a Amália Rodrigues"

OS DITONGOS A CANTAR

Este projeto nasce no 1º Período, quando os alunos do 1º Ano estavam a aprender a juntar as vogais. Esta música foi inspiradora e catalizadora de alegria, prazer de aprender e de interação com a nossa Carolina.

https://youtu.be/b0sljwopwRQ

Treino de AVD

Atividades da Vida Diária (AVD)

Atividades da Vida Diária são tarefas/rotinas que desenvolvemos de forma espontânea e naturalmente todos os dias, como a higiene, auto-cuidados, cozinhar, limpar, ir às compras, gerir dinheiro, entre outras.
Nas crianças e jovens com necessidades educativas especiais, nomeadamente em alunos com Currículos Específicos Individuais, torna-se necessário que a aprendizagem da realização destas actividades seja de forma sistemática e estruturada para que possa adquirir hábitos de autonomia, auto-suficiência e ajustar-se socialmente a acontecimentos normais do dia-a-dia. Assim, paralelamente às atividades de autonomia, que desenvolvemos no dia a dia da Unidade, relacionadas com a higiene , arranjo pessoal e alimentação, iniciámos o treino de competências no refeitório com a Mónica.
Esta atividade é estruturada e coordenada pela terapêuta ocupacional Alda Russo.

Consulta de imagens e vídeos:
https://plus.google.com/101268412736663768092/posts/BnuZsP9FVEY

Semana da Cultura

«O Palhaço ensina-nos a rir de nós próprios. E este nosso riso nasce das lágrimas», diz Henri Miller num conto maravilhoso que escreveu a pedido do pintor Fernand Léger. Este riso refere-se à devoção do conhecimento, que só acontece, no momento em que ouvimos as nossas dúvidas, para depois as transformarmos em verdades.

Na crença de que, a recoleção de estímulos do quotidiano e a perceção desses estímulos, resultam de um processo de crivagem, no qual, a escola tem um papel fundamental. E que, neste processo de esbatimento entre as fronteiras da cultura popular e erudita,  a dúvida e  a performance experimental, são agentes promotores do pensamento, do espírito crítico e da grande viagem do conhecimento. 

Fernand Léger, "Cirque"

Assim aconteceu! Na Escola Maria Luciana Seruca, a Semana da Cultura. A qual, foi dinamizada de 13 a 17 de Abril de 2015 pela Coordenadora de Estabelecimento (Cristina Diogo), esta atividade envolveu toda a comunidade escolar, inclusivamente os Encarregados de Educação e foi um SUCESSO!

A Hora do Conto , com rotatividade dos docentes.
Professores e Educadores partilharam um conto na turma de outro colega.

Consulta de imagens no link:
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No Dia do Teatro, o Animateatro veio à Escola e apresentou a peça "Alice no país do Soldadinho de Chumbo".

Esta representação, congrega o conto "O Soldadinho de chumbo" de Hans Christian Andersen e a obra de Lewis Carroll: Alice no País das Maravilhas".
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Dia da Ciência, com realização de Experiências.
Realizámos experiências com água e Ar.
Provocámos reações químicas com o vinagre e o bicarbonato do sódio.
No final de cada experiência, os alunos do 3º e 4º Ano registaram no protocolo de cada experiência, o que observaram.

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Dia da Matemática, com jornadas de matemática e colaboração dos Encarregados de Educação.

Dia da música (Coro)
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Escola Ativa - 6 de Maio

Hoje  fomos para a Praia de Paço de Arcos
Durante toda a manhã participámos em atividades físico-desportivas (jogos tradicionais, jogos de atletismo e jogos coletivos, construções na areia, entre outras).

A recebermos instruções para os jogos.....

Andar com um pé atado ao parceiro - o 1º jogo

Jogo do equilíbrio

A chegada da mascote!

Jogo - encher o alguidar

O nosso Zé, quando ainda não conseguia pôr os pés na areia!

Futebol de praia

Construções na areia

Jogos com bola

Volei de praia

O nosso Tomás, a desfrutar de um belo solinho, que adora!

Em modo Pausa!

Vista panorâmica

E no final.....o Diploma

Dia da Mãe

COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E OU ALTERNATIVA

“ Porque há silêncios mais do que sofridos, a comunicação terá de ir muito além das palavras”
Terá de ir além do próprio silencio. Regina Cardoso 2007

O que é a Comunicação Aumentativa e ou Alternativa (CAA)?

A comunicação aumentativa e ou alternativa é todo o tipo de comunicação que aumente, suplemente a fala ou a substitua.

Principal objetivo:

Promover capacidades comunicativas e linguísticas, tornando as crianças, jovens e adultos capazes de interagir, de comunicar, de expressar necessidades e sentimentos, de partilhar experiências, informações...

A CAA pode acontecer sem auxílios externos e, neste caso, ela valoriza a expressão do sujeito, a partir de outros canais de comunicação diferentes da fala: gestos (LGP; Makaton), sons, expressões faciais e corporais (mímica), que podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opiniões.  Contudo para indivíduos com défice cognitivo ou com comprometimento motor as ajudas técnicas tornam-se fundamentais para estabelecer e desenvolver a comunicação. Assim, os produtos de apoio para a comunicação têm revolucionado, no melhor sentido, as possibilidades de comunicação dos indivíduos com incapacidades

Produtos de Apoio para a Comunicação:

• Cadernos de comunicação;
• Horários;
• Tabelas....

Por exemplo, esta semana fomos fazer uma visita de estudo ao Planetário. Para possibilitar aos nossos alunos a transmissão da informação junto da família e amigos, elaborámos a seguinte tabela:

Comunicadores (Digitalizadores de Fala) 

Os comunicadores são equipamentos portáteis que permitem a gravação de mensagens de voz (ou outro tipo de sons), possibilitando a uma pessoa sem comunicação oral, exprimir-se, fazendo-se compreender e escolher os tópicos de conversa.

Por exemplo: Organizámos um conjunto de símbolos, significativos para a comunicação com um dos nossos alunos e adaptados ao Digitalizador Go Talk. Sempre que pressiona uma das imagens tem o retorno auditivo, transmitindo desta forma a mensagem que a imagem simboliza.

    GO TALK de nove células. Em cada célula podemos gravar uma mensagem.

Aplicações Informáticas para a Comunicação

Utilização de software (programas) específicos para a comunicação como o GRID e VOZ4ALL, permitem de forma intuitiva e adaptada à funcionalidade do utilizador comunicar e interagir sobre o meio ambiente.  

A síntese de voz incorporada nestes programas, possibilitam ao utilizador expressar-se e comunicar de forma autónoma. 

Permitem a construção de soluções personalizadas para cada utilizador,levando em consideração as características e necessidades do usuário.

Pegando no exemplo da ida ao Planetário construímos uma grelha no programa GRID, que possibilitou ao aluno partilhar toda a informação resultante desta visita:

O André está a comunicar aos colegas do 4º ano a sua ida ao Planetário, beneficiando da ajuda da Bianca, sua colega de turma!

Bichos da Seda 2ª parte